Descripción: Número Especial enteramente dedicado a las II Jornadas de Enseñanza del Derecho - noviembre 2012 - Facultad de Derecho. UBA. -- Perspectivas Didácticas en la Enseñanza del Derecho

Descripción: Sección Enseñanza del Derecho. -- Resumen: Actualmente, las universidades argentinas tienen la facultad de dictar títulos habilitantes para el ejercicio del derecho. Esta regulación difiere de la adoptada en otros países, donde la práctica de la abogacía está supeditada a una aprobación posterior a la carrera de grado, consistente, habitualmente, en exámenes y entrenamientos. Este trabajo compara ambas alternativas y concluye que, dadas las implicancias sociales de la profesión legal, sería conveniente supeditar su habilitación a controles ulteriores al título universitario también en nuestro país. La construcción del argumento atraviesa seis secciones. Para empezar, se da cuenta de la normativa existente en el extranjero. Segundo, se explora el estado actual de la carrera de Derecho, a partir del caso de la Universidad de Buenos Aires, y se resalta su escasa formación práctica. En tercer lugar, se descarta que la autonomía universitaria constituya un motivo válido para impedir la existencia de exámenes extrauniversitarios de acceso al ejercicio profesional. Luego, se explican los beneficios que supondría regular la habilitación profesional. A continuación, se rechazan dos objeciones a esta posibilidad, vinculadas a sus costos económicos y a su utilidad. Finalmente, se sugieren modos en los que la habilitación profesional podría ser regulada en nuestro país.