Descripción: La accesibilidad en los proyectos de tecnología educativa constituye un aspecto de enorme relevancia en el contexto del paradigma educativo actual. Teniendo en cuenta el amplio alcance del concepto elegido, cabe señalar que el recorte que se ha tomado para el presente trabajo es el vinculado con el acceso a los campus virtuales universitarios por parte de las personas que tienen algún tipo de discapacidad. Resulta interesante observar que si bien la presencia física de estudiantes con discapacidad en las aulas universitarias no constituye un fenómeno reciente sí lo es la toma de conciencia acerca de las necesidades pedagógicas específicas de este colectivo, en particular en lo que atañe a la formación online, en lo referido a los requerimientos de accesibilidad de los dispositivos pedagógicos implantados en espacios virtuales. La idea que orienta el presente trabajo es entonces lograr una aproximación a los requisitos y estándares de accesibilidad actualmente vigentes en el contexto de la formación en campus virtuales de educación superior, tomando como objeto de análisis el sitio Web y el Campus Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (FFyL UBA).

Descripción: Fil: Herrera Mora, Cristian Leonardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.

Descripción: Fil: Gamito, María Teresa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.

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Descripción: Fil: Todero, Patricia Fernanda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.

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Descripción: Este trabajo busca realizar una primera aproximación al fenómeno de la edición bilingüe de poesía contemporánea en traducción. Actualmente, una parte significativa de los libros de poesía traducida, tanto en Argentina como en el resto de Latinoamérica, en Europa y, en menor medida, EEUU (aquellos mercados que están en alguna medida interrelacionados con el argentino), se editan de manera bilingüe. Pero, pese a su relativa ubicuidad, no existe un estudio que indague (ni mucho menos que intente explicar) el surgimiento y la evolución de este fenómeno en la Argentina ni (hasta donde se ha podido determinar) en ningún otro país hispanohablante. Mi intención es ensayar una aproximación doble a este fenómeno. Por un lado, busco establecer un corpus, si no exhaustivo, por lo menos suficientemente representativo que permita una perspectiva histórica del surgimiento y la evolución de esta práctica en el mercado editorial argentino. (Es inevitable que este panorama resulte incompleto: el mercado del libro en lengua hispana es necesariamente internacional, y las prácticas editoriales no se limitan a un ámbito lingüístico. Dicho eso, en esta instancia nos limitaremos al caso argentino.) Por otro lado, es necesario elaborar una aproximación teórica sobre el formato bilingüe. No solo porque para rastrearlo eficazmente a través la historia es necesario caracterizarlo de manera precisa sino, además, para lograr una adecuada comprensión de este fenómeno. Como toda práctica editorial, no es ideológicamente neutra sino que encierra concepciones determinadas sobre la traducción, la poesía y la relación entre texto fuente y texto meta. Si bien no es posible ofrecer conclusiones determinantes a través del estudio de un solo mercado editorial, la reflexión teórica nos permite adelantar algunas hipótesis respecto de la función y efectos que puede tener el formato bilingüe en la lectura de poesía traducida.

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Descripción: Este trabajo se propone indagar el modo en que La Novela Semanal (LNS) -una de las publicaciones literarias de consumo masivo de mayor éxito comercial de las primeras décadas del siglo XX- representó en sus relatos a las mujeres escribiendo; qué prácticas e ideologías escriturarias puso en circulación desde sus páginas y en qué medida sus relatos reprodujeron o no el discurso hegemónico de la época en relación con la mujer y la escritura.

Descripción: Este trabajo indaga el modo en que La Novela Semanal (LNS) –una de las publicaciones literarias de consumo masivo de mayor éxito comercial de las primeras décadas del siglo XX– representó en sus relatos a las mujeres escribiendo; qué prácticas e ideologías escriturarias puso en circulación desde sus páginas y en qué medida sus relatos reprodujeron o no el discurso hegemónico de la época en relación con la mujer y la escritura. Las narraciones que conforman el corpus de nuestro trabajo fueron publicadas entre noviembre de 1917 y diciembre de 1919 en esta publicación literaria que apareció por primera vez en los quioscos de Buenos Aires el 19 de noviembre de 1917 y que durante casi una década fue un fenómeno editorial de ventas. Abordamos LNS como un espacio discursivo en el que se construye una representación de la relación de las mujeres con la cultura escrita en las primeras décadas del siglo XX. Nuestra hipótesis es que el sistema de representaciones sobre las prácticas de escritura de los personajes femeninos que predomina en los relatos LNS se articula, no sin tensiones, con los esquemas de pensamientos hegemónicos de las primeras décadas del XX, que restringen la práctica al ámbito privado, obstaculizan el acceso de las mujeres al campo profesional, y limitan tanto los géneros a los que pueden acceder como la finalidad que sus escritos pueden perseguir.

Descripción: Fil: Domine, Marcela Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.

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