CURVA, Lingüística sistémico-funcional y géneros discursivos

En:

Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 13

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común

Fecha:

2017-04

Tipo de documento: 

artículo

Idioma: 

spa

Temas:

Alfabetización académica - Lingüística sistémico-funcional - Comprensión de abstracts - Inglés - Curso virtual

Contenido: 

El rol del inglés es fundamental en el ámbito académico-científico mundial ya que, por un lado, permite mantener una comunicación fluida entre hablantes de distintos idiomas al momento de intercambiar conocimiento científico-tecnológico y, por otro, permite comprender y producir géneros discursivos académicos pertinentes. Sin embargo, a menudo la adquisición de esta competencia de alfabetización académica en inglés es relegada en la educación superior universitaria en Argentina. Con el objetivo de atender esta carencia, un grupo de docentes investigadores de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) se propuso diseñar un curso a distancia como objetivo principal del proyecto de investigación “Hacia la Alfabetización Académica en Inglés: Implementación de Curso Universitario Reducido Virtual y Autogestionado (CURVA)”.

Identificador(es): 

http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/56
ISSN 1853-3159

Filiación Institucional: 

Fil: D’Anunzio, Gabriela. Fil: D’Anunzio, Gabriela. Universidad Nacional de La Matanza, Argentina.
Fil: Konicki, Bárbara. Fil: Konicki, Bárbara. Universidad Nacional de La Matanza, Argentina.