Modos y objetos de consumo: para una asunción crítica de las TIC en la educación

En:

Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 9

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común

Fecha:

2015-04

Tipo de documento: 

artículo

Idioma: 

spa

Temas:

TIC - Educación - Consumo - Sociedad de consumo - Apropiación crítica

Contenido: 

En este artículo nos proponemos compartir una serie de reflexiones basadas en dos supuestos: 1) Resulta imposible comprender las TIC como fenómeno de comunicación si se excluye de su análisis la lógica de mercado que las define, y que define también nuestras pautas de interacción con ellas. 2) Las TIC son objetos y modos de consumo. Son objetos dotados de valor de cambio, pero también, lugares donde el valor de cambio encarna y fluye. Por lo tanto, imponen un modo instrumental y específico de interactuar con ellas. Este modo de interacción que impone la mercancía-TIC es determinante para comprender nuestra relación cognitiva con ella. A partir de estos supuestos (y lejos de cualquir enfoque apocalíptico) se analizan brevemente algunos tópicos del discurso del optimismo tecnológico y se postula la necesidad de encontrar una forma crítica de asumir las TIC en la educación de todos los niveles que enfrente la reducción de docentes y alumnos al papel de meros consumidores de servicios.

Identificador(es): 

http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/110
ISSN 1853-3159

Filiación Institucional: 

Fil: Massa, Pablo. Fil: Massa, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Argentina.