Una secuencia didáctica orientada a la revisión de la bibliografía

En:

Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 7

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común

Fecha:

2014-04

Tipo de documento: 

artículo

Idioma: 

spa

Temas:

Revisión de la literatura - Escritura - Posgrado - Trabajos prácticos - Didáctica

Contenido: 

A nivel de posgrado se espera que los alumnos gradualmente comiencen a tomar parte en las conversaciones disciplinares. Las tesis y trabajos finales que se requieren como instancias de evaluación y acreditación en especializaciones, maestrías y doctorados implican la tarea de llevar adelante una revisión de la literatura. Esta actividad, por lo común, genera bastante ansiedad en los doctorandos (Crowley, 2007; Kamler & Thomson, 2006a) ya que implica no sólo reconocer, comprender y aplicar conceptos, categorías y autores considerados fundamentales en determinadas disciplinas, sino también organizar y relacionar estos saberes en función del proyecto de investigación propio. En esta ponencia, compartimos una secuencia didáctica llevada a cabo en un seminario de posgrado con el objetivo de introducir a los alumnos al uso de la documentación en la redacción académica y ayudarlos a comenzar a llevar adelante una revisión de la literatura.

Identificador(es): 

http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/88
ISSN 1853-3159

Filiación Institucional: 

Fil: Colombo, Laura M.. Fil: Colombo, Laura M.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística, Argentina.