La "infancia anormal" en el Consejo Nacional de Educación (1920-1930). Orígenes y consecuencias prácticas de esta concepción: la internación y la salud pública vs. la escuela y la educación pública.

Gabriela Rojas Breu

En:

Anuario de Investigaciones, vol. XII

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Fecha:

2005

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

Temas:

Psicología Correctiva; Instituto de Psicología Experimental; Educación Pública; Salud Pública.>>>Corrective Psychology; Institute of Experimental Psychology;...

Descripción:

Dada la importancia del concepto de "infancia anormal" en la historia de la psicología en el campo de la educación argentina, este trabajo releva los anteced...

Abstract:

Given the importance of the meaning of "abnormal infancy" in the psychology history in the education field in Argentina, this research attempts to recover it...

Identificador(es):

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139941031
ISSN 0329-5885

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

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Cita bibliográfica:

Gabriela Rojas Breu (2005). La "infancia anormal" en el Consejo Nacional de Educación (1920-1930). Orígenes y consecuencias prácticas de esta concepción: la internación y la salud pública vs. la escuela y la educación pública. En: Anuario de Investigaciones, vol. XII‚ . Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: