Una aproximación a la brecha digital de las personas con discapacidad en los espacios educativos del noroeste argentino

Soto, Mauro Alejandro

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Cátedras Informática y Relaciones Sociales y Teoría Sociológica; Universidad Maimónides. Centro CTS; Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Trabajo Social. Laboratoriode Estudios en Cultura y Sociedad

Fecha:

2020

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

esp

Temas:

Tecnologías digitales; Modelo social; Discapacidad; Enfoque socio-técnico; Educación inclusiva

Contenido:

El acceso a las tecnologías digitales es un derecho humano ampliamente garantizado para las personas con discapacidad, en tanto estas aportan a la inclusión social, a la autonomía y vida independiente. Asimismo, las mismas, usadas y desarrolladas bajo los principios de accesibilidad y criterios de diseño universal, pueden contribuir significativamente a los procesos de educación inclusiva del colectivo con discapacidad.

Identificador(es):

http://revistahipertextos.org/wp-content/uploads/2020/07/5.-Soto.-Hipertextos-8-13-pp-115-149.pdf
ISSN: 2314-3916

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

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Cita bibliográfica:

Soto, Mauro Alejandro (2020). Una aproximación a la brecha digital de las personas con discapacidad en los espacios educativos del noroeste argentino Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Cátedras Informática y Relaciones Sociales y Teoría Sociológica; Universidad Maimónides. Centro CTS; Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Trabajo Social. Laboratoriode Estudios en Cultura y Sociedad. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <http://revistahipertextos.org/wp-content/uploads/2020/07/5.-Soto.-Hipertextos-8-13-pp-115-149.pdf>