Aprendizaje colaborativo y saberes experienciales: fundamentos para implementar estrategias de acompañamiento a – entre Estudiantes en momentos críticos durante la primera etapa de la formación docente

En:

Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 2

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común

Fecha:

2011-10

Tipo de documento: 

artículo

Idioma: 

spa

Temas:

APRENDIZAJE COLABORATIVO - SABER EXPERIENCIAL - ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO - FORMACIÓN DOCENTE

Contenido: 

Este Proyecto- intervención surge frente al fenómeno anual ingreso masivo- abandono masivo de Estudiantes en el 1° año de la formación docente inicial en las Carreras de Profesorados para el Nivel Secundario. Ante esa problemática surge la necesidad de diseñar e implementar estrategias de acompañamiento fundamentadas en el aprendizaje colaborativo entre Estudiantes y en el saber experiencial que éstos poseen. Éstas buscan sostener a los Estudiantes en dos de los momentos críticos del 1° año de la formación como son los primeros parciales y los primeros finales y, acompañar a los Estudiantes de 2° año en sus primeras intervenciones didácticas. Los objetivos generales del Proyecto son: crear espacios institucionales que promuevan el análisis, diseño, implementación y evaluación de estrategias de acompañamiento a los Estudiantes durante el 1° y 2° año de la formación docente potenciando saberes experienciales y aprendizajes colaborativos tendientes a sostener los procesos formativos de los ingresantes, y enriquecer las experiencias académicas y culturales de Estudiantes y Profesores del Nivel Superior que fortalezcan el vínculo pedagógico docente- alumno.

Identificador(es): 

http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/16
ISSN 1853-3159

Filiación Institucional: 

Fil: RICCI, Cristina Rafaela. Fil: RICCI, Cristina Rafaela. Instituto Superior de Formación Docente y Técnica, Provincia de Buenos Aires, Argentina.