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Palabras contadas: curricula: 6
Pérez Cazares, Martín Eduardo
En: Academia, a. 12, no. 23 (Ene.-Jun.)
2014
Temas: Investigacion Enseñanza Curricula Politicas publicas Desarrollo Educacion cuaternaria Politica educativa Investigacion juridica Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Investigacion cientifica Enseñanza superior Metodos pedagogicos Estado Research Teaching Curricula Public policy Development México China
Descripción: El presente documento destaca la problemática existente en la investigación jurídica, la escasez de apoyo a la investigación, a su divulgación, aunado a la falta de interés y motivación en los estudiantes por generar nuevos conocimientos jurídicos. El escaso nivel de preparación del docente en pedagogía y metodologías de enseñanza que producen en el alumno un desencanto por la investigación, asociado a la falta de vinculación estrecha entre estudiante y maestro. Señalamos el porqué de la necesidad de establecer nuevas materias en la currícula del posgrado en Derecho y la obligación del Estado por instaurar políticas públicas de educación estratégica que permitan y den impulso al desarrollo de la investigación científica. Evidenciamos el modelo de escuela pública que adoptó México, proponiendo cambios a nivel universitario, y hacemos una comparativa con China en educación superior.
...ver más Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Calcaterra, Rubén
En: Academia, a. 11, no. 21 (Ene.-Jun.)
2013
Temas: Conflicto Enseñanza Investigacion Curricula Derecho Justicia Universidad de Buenos Aires Facultad de Derecho Enseñanza del derecho UBA Teoria del conflicto Plan de estudios Enseñanza superior Conflict Teaching Research Curriculum Law Justice Argentina
Descripción: "Traducción del resumen por Paula Glezer". -- Este trabajo trata sobre la enseñanza del fenómeno conflicto en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Qué se enseña, cómo lo enseñan. En qué estado se encuentra la investigación sobre el fenómeno y su importancia como causa productora de Derecho. Plantea, también, el desafío de integrar la conflictología al Derecho, y que ello se refleje en los planes de estudios de los abogados y en las formas procesales utilizadas en la administración de justicia.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 43-67
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
González Ramos, Rosalba Georgina
En: Academia, a. 15, no. 30 (Jul.-Dic.)
2017
Temas: Plan de estudios Escuelas de Derecho Enseñanza por competencias Transformación institucional Capacitación de profesores Enseñanza superior Docentes de derecho Competencias del docente Abogados Enseñanza del derecho Law degree curricula's Pedagogical model by competencies Institutional transformation Qualified professors México
Descripción: Se realizó el mapeo de 196 planes de estudios de la licenciatura en Derecho en Instituciones de Educación Superior de 18 estados de la República Mexicana con los siguientes objetivos: a) conocer las características de los planes de estudios; b) identificar diferencias y similitudes; c) explorar si poseían y sustentaban en sus planes y programas algún modelo pedagógico. Se encontró que el 84% tiene un plan de estudios diseñado por objetivos y el 15% por competencias, sin una explicitación del modelo pedagógico que sustente su plan en la mayoría de ellas. Estas y otras evidencias plantean la necesidad de cambio en el diseño de los planes y programas de estudios a escuelas de Derecho, que requieren nuevas formas de enseñanza en las que el estudiante, como un todo cognitivo, es guiado por profesores facilitadores del conocimiento a partir de un modelo pedagógico por competencias, que den paso a un rol más activo del estudiante con el uso de otras técnicas didácticas, además de la cátedra, y con formatos de evaluación del desempeño que resulten de la teoría-práctica, del aprender haciendo, de la experiencia y los retos. La responsabilidad y necesidad de profesores capacitados que genere una transformación institucional al interior de las escuelas de Derecho y al exterior en el ámbito laboral es el desafío para el cambio.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 129-152
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pérez, Anahí Flavia
En: Academia, a. 14, no. 27 (Ene.-Jun.)
2016
Temas: Finanzas públicas Derecho tributario Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Plan de estudios Enseñanza del Derecho Curricula Historia del derecho Docentes de derecho Estudiantes de derecho UBA Enseñanza superior Law teaching Public Finance Tax law Curriculum Argentina
Descripción: El presente trabajo indaga el estado actual de la asignatura Finanzas Públicas y Derecho Tributario, a una década de su incorporación al plan de estudios de la carrera de Abogacía de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Se enfoca desde una perspectiva que toma en cuenta tanto los aspectos históricos e institucionales del área como también las particularidades del campo disciplinar. Utilizando distintos métodos cualitativos y cuantitativos se busca, por un lado, determinar las razones de la inserción de la materia y, por otro, medir el nivel de concreción de objetivos, establecer el lugar que ocupa actualmente y recabar las percepciones, creencias y argumentaciones de los actores académicos. Se analiza también, a partir de datos cuantificables, la incidencia que la inserción de la asignatura ha tenido sobre la elección de la orientación en Derecho Tributario por parte de los estudiantes. Esta investigación se inserta en el histórico debate sobre la pertinencia de las Finanzas Públicas en la formación e incumbencias del abogado.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 101-129
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho