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Palabras contadas: perspectiva: 46, genero: 64, de: 2587
González, Agostina Daniela
En: Academia, a. 16, no. 32 (Jul.-Dic.)
2018
Temas: Enseñanza del derecho Género y derecho Derecho a la educación Ciclo Básico Común Universidad de Buenos Aires Perspectiva de género Programa de enseñanza Facultad de Derecho Enseñanza superior Bibliografías Violencia de género CBC UBA Gender and law Legal education Right to education Argentina
Descripción: En este trabajo se indagará acerca de la situación de la incorporación de la perspectiva de género en las materias específicas del Ciclo Básico Común de la carrera de Abogacía de la Facultad de Derecho de la UBA: Principios Generales del Derecho Latinoamericano y Principios de Derechos Humanos y Derecho Constitucional. Para ello, se analizarán los programas de estudio de las comisiones que conforman las dos materias estudiadas, se entrevistarán a docentes para indagar acerca de los contenidos efectivamente enseñados en las aulas y se considerará la bibliografía utilizada en cada materia. El fin de este análisis será conocer: a) los temas que se trabajan y si los mismos se abordan desde una perspectiva de género; b) los temas ausentes y que necesariamente deberían estar en la materia en particular. Finalmente, se reflexionará sobre la necesidad de contar con perspectiva de género en la formación de abogadas/os y sobre las posibles maneras de robustecer la misma. De esta manera, la hipótesis que guiará esta investigación es la siguiente: "Si bien se han producido avances notables en la enseñanza con perspectiva de género en la carrera de Abogacía de la UBA, estos deben ser robustecidos en las diversas etapas de la carrera".
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 105-128
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Ronconi, Liliana - Vita, Leticia
En: Academia, a. 11, no. 22 (Jul.-Dic.)
2013
Temas: Perspectiva de genero Igualdad Genero Capacitacion Jueces/zas Escuelas judiciales Formacion profesional Derecho Enseñanza del derecho Jueces Idoneidad profesional Equality Gender Training Judges Judicial schools Argentina
Descripción: En esta investigación partimos del supuesto de que existe una relación de pertinencia entre la capacitación que reciben quienes aspiran a ocupar o desempeñan cargos en la magistratura y un perfil de juez que colabore con la construcción de un modelo de sociedad igualitario. Por esto nos proponemos analizar la incorporación de la perspectiva de género en la formación de aspirantes a jueces/zas y jueces/zas en ejercicio y, en caso de que corresponda, identificar cómo se lleva a cabo la misma y cuáles son las ventajas y desventajas de esa modalidad. De esta manera, en primer lugar, analizamos cómo se vincula la perspectiva de género con las distintas concepciones de igualdad para luego analizar cómo esta perspectiva es incorporada en cuatro casos de oferta de capacitación a nivel federal y provincial o local.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 115-155
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Schultz, Ulrike
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Formación Jueces Género Derecho continental europeo Poder Judicial Perspectiva de género Leyes Educación Formacion de los jueces Training Judges Gender Alemania
Descripción: Título original Raising gender awareness of judges-elements for judicial education in Germany. International Journal of the Legal Profession 21(3) · September 2014. En Alemania, no se considera necesaria la educación de género dentro del Poder Judicial. Los jueces se perciben a sí mismos como imparciales y neutrales. Cualquier intento para tratar con cuestiones de género en la formación de jueces se suele ver con hostilidad; sin embargo, la educación de género es necesaria. Lo que se discute es si ofrecer una formación especial o si incorporar la perspectiva de género en cualquier tipo de formación de jueces. Para esto último se requiere un enfoque cauteloso. A continuación, se presenta un panorama general de la situación en Alemania y ejemplos de estrategias utilizadas para la formación de jueces.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 257-272
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Torres Menchaca, Ana Sofía
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Igualdad de oportunidades Enseñanza jurídica Universidad Facultad de Derecho Teoría feminista Igualdad de género Metodología cualitativa Investigación Patriarcado Perspectiva de género Derecho internacional de los derechos humanos Enseñanza del derecho Equal opportunity Legal education University México
Descripción: El artículo presenta una perspectiva acerca del papel que tiene la educación jurídica en la promoción de la igualdad de género, tanto a partir del (los) enfoque(s) teórico(s) desde el(los) cual(es) se enseña el Derecho, como del currículo oculto que se transmite en la dinámica y práctica de las facultades de Derecho, dentro y fuera del aula. El trabajo presenta el desarrollo normativo del concepto de igualdad de género en México y ofrece un panorama para incorporar a la enseñanza del Derecho teorías feministas y perspectiva de género. Asimismo, se presenta el caso de una Facultad de Derecho en una universidad privada del occidente de México, con el propósito de compartir experiencias en la promoción de la igualdad de género en el contexto universitario, académico y educativo. Finalmente se destacan los principales retos para hacer realidad la participación de las mujeres en el campo disciplinar, en la enseñanza del Derecho y en la transformación de la vida institucional en el contexto universitario. El trabajo se desarrolla a través de una metodología cualitativa, que combina la investigación documental, a través de la consulta de fuentes de información bibliográfica, y empírica, mediante la observación participante y entrevistas a miembros de la comunidad universitaria para la recuperación del caso de estudio.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 21-42
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Krasnow, Adriana Noemí
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Enseñanza del derecho Estudios de género Derecho de familia Protección de menores Derechos de las niñas, niños y adolescentes Perspectiva de género Derecho a la identidad de género Derecho constitucional Código Civil y Comercial Teaching Law Gender Argentina
Descripción: Este artículo describe la enseñanza del Derecho de las familias, infancia y adolescencia con enfoque de género, desde un abordaje que guarda sintonía con la visión constitucional y convencional en la que se inscribe el sistema de fuentes interno. En este marco, se explica que la enseñanza de la disciplina debe encauzarse desde un lugar que no se limite al estudio del plexo normativo, doctrinal y jurisprudencial; sino que debe abordarse con una proyección que permita rescatar las huellas que en las distintas formas de vivir en familia, dejan los cambios continuos que se suceden en la realidad social. Con esta impronta, se define el cómo empezar el abordaje de las cuestiones de género, advirtiendo que una diagramación adecuada de los contenidos exige partir de una presentación del objeto y fines de la disciplina, para después avanzar en la explicación de los temas transversales. Con esta perspectiva y previo a la descripción de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje, se destaca la importancia de instalar el enfoque de género con mirada preventiva. Se completa el estudio con un análisis del lenguaje inclusivo y cómo se proyectan las cuestiones de género en los institutos del Derecho de las familias, infancia y adolescencia. A modo de cierre, se acompaña el relato de una historia de vida que dignifica la enseñanza en esta línea.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 73-98
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Cervantes Holguín, Evangelina
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Investigación científica Metodología cualitativa Enseñanza superior Enseñanza jurídica Justicia social Perspectiva de género Estado de Derecho Discriminación de la mujer Igualdad de género Pedagogía Evaluación de la educación Docentes de derecho Estudiantes de derecho Universidades Law education Higher education Social justice México
Descripción: El presente artículo tiene como objetivo evaluar las condiciones en que se realiza la enseñanza del Derecho en una universidad pública mexicana a fin de generar un conjunto de recomendaciones para promover una pedagogía jurídica con perspectiva de género. El estudio consistió en una evaluación cualitativa de corte documental con base en el marco de referencia propuesto por el Consejo para la Acreditación de la Enseñanza en Derecho en México que se compone por diez categorías y 44 indicadores; el ejercicio se desarrolló a partir de la revisión de los documentos institucionales y los artículos de investigación producidos sobre la enseñanza del Derecho con perspectiva de género. Se concluye que, en el caso bajo estudio, la enseñanza del Derecho se realiza en condiciones académicas, curriculares, formativas, financieras y de infraestructura adecuadas; sin embargo, la ausencia de una perspectiva de género en la formación de las/os profesionales del Derecho puede contribuir a la reproducción de un ejercicio profesional discriminatorio y sexista que naturaliza la corrupción y la impunidad. En este sentido, se propone un conjunto de recomendaciones para avanzar hacia una pedagogía jurídica con perspectiva de género, que se traduzca en prácticas legales antidiscriminatorias y equitativas. Finalmente, se alude a la responsabilidad tanto de las autoridades universitarias como del profesorado para promover una enseñanza del Derecho igualitaria y no-sexista. Así, transformar la enseñanza del Derecho en una pedagogía jurídica sensible al género constituye una tarea compartida.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 177-227
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Lobato, Julieta - Flores Beltrán, Victoria
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Derecho de trabajo Igualdad Perspectiva de género Enseñanza superior Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Perspectiva feminista Feminismo Enseñanza del derecho Labour law Equality Gender perspectives Teaching
Descripción: El objetivo de este trabajo es realizar un abordaje exploratorio sobre las formas en que se enseña Derecho del Trabajo en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, desde una perspectiva feminista. Nuestra tesis principal sostiene que la mirada de género es el enfoque invisible en los procesos de transferencia de conocimiento jurídico-laboral, en tanto esta disciplina es estudiada como si fuese neutral en términos de género. Desarrollaremos nuestro argumento en cuatro secciones principales. En primer lugar, contextualizaremos los procesos de enseñanza del Derecho del Trabajo (I). Luego, pasaremos revista a los principales aportes de la teoría feminista para pensar el vínculo entre género y trabajo (II). En tercer lugar, analizaremos los programas de las cátedras y los principales manuales correspondientes a la materia "Elementos del Derecho del Trabajo" (III). Por último, esbozaremos algunas propuestas (IV) que delinean las conclusiones finales en torno a los desafíos de la enseñanza del Derecho Laboral con perspectiva de género.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 229-256
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Villanueva Flores, María del Rocío
En: Academia, a. 17, no. 33 (Ene.-Jun.)
2019
Temas: Enseñanza legal Perspectiva de género Justicia Enseñanza del derecho Facultad de Derecho Legal education Gender perspective Justice Peru
Descripción: El artículo está dividido en dos partes diferentes pero interconectadas. En la primera, la autora aborda las principales iniciativas que se han llevado a cabo en la Pontificia Universidad Católica del Perú para incorporar la perspectiva de género, con especial énfasis en los cursos y actividades de la Facultad de Derecho. En la segunda parte, relativa a la enseñanza legal, la autora recuerda que según la concepción postpositivista el Derecho incorpora principios constitucionales y, al hacerlo, permite que sea un instrumento para hacer justicia. De este modo, defiende que la perspectiva de género debe formar parte del razonamiento jurídico justificativo para alcanzar soluciones justas.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | P. 43-71
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Herrera, Marisa
En: Academia, a. 15, no. 29 (Ene.-Jun.)
2017
Temas: Reforma legislativa Derecho de las familias Enseñanza del derecho Filosofía del derecho Politica Teoría general del derecho Ideologia Derecho constitucional Derecho de familia Universidades Plan de estudios Identidad sexual Legal reform Families Law Education Argentina
Descripción: Las reformas legislativas acontecidas en los últimos años en el Derecho argentino -en especial, desde la sanción de la Ley 26.618, que extiende el matrimonio a las parejas del mismo sexo y su consolidación en el nuevo Código Civil y Comercial vigente desde el 1º de agosto de 2015, sin poder omitir el impacto cualitativo más que cuantitativo que ha tenido la Ley 26.743 de identidad de género- constituyen un punto de inflexión en la revisión crítica de la enseñanza del derecho de familia. El pasaje del derecho de familia en singular al derecho de las familias en plural no solo introdujo modificaciones sustanciales en el plan de estudios de la materia, sino también -de manera primordial y esencial- en la conceptualización y perspectiva desde donde se lo debe estudiar. ¿Qué nuevas herramientas de análisis aparecen en escena? ¿Cuáles son las problemáticas que vendrían a ampliar el campo de estudio? ¿Cuáles serían las estrategias pedagógicas hábiles para acompañar el cambio de mirada? Estos son los interrogantes que serán desentrañados en el presente artículo a fin de, en definitiva, dimensionar el rol de la ley para transformar la realidad y, a la par, dinamizar la enseñanza del derecho.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 79-118
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho