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Palabras contadas: constitucion: 21, nacional: 30
Dolabjian, Diego A.
En: Academia, a. 12, no. 24 (Jul.-Dic.)
2014
Temas: Enseñanza Derecho constitucional Bidart Campos, Germán J. Fuerza normativa de la Constitución Enseñanza superior Homenajes Enseñanza del derecho Constitucionalismo Constitucion Nacional Educacion Estado Education and constitutional law Normative force of the Constitution Argentina
Descripción: Este trabajo rinde homenaje a la memoria del Profesor Doctor Germán J. Bidart Campos, analizando sus principales ideas acerca de la educación y la fuerza normativa de la Constitución.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 273-351
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Ferreyra, Raúl Gustavo
En: Academia, a. 10, no. 19 (Ene.-Jun.)
2012
Temas: Tiempo Alberdi, Juan Bautista Constitucion Nacional Proyecto Normas Historia argentina Historia constitucional Fuentes del derecho Poder Derecho comparado Time Constitution Project Norms Argentina 1852-1853
Descripción: Comprender el desarrollo constitucional de la Argentina significa una conceptuación del tiempo pasado. Concretamente, se analizan y evalúan las determinaciones de la obra de Alberdi, publicada en 1852, sobre la arquitectura normativa de la Constitución Federal de 1853.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 134-228
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Fairstein, Gabriela A.
En: Academia, a. 14, no. 28 (Jul.-Dic.)
2016
Temas: Codigo educativo Derecho Enseñanza Escuela secundaria Educacion civica Eduacion secundaria Metodos pedagogicos Discurso juridico Constitucion Nacional Enseñanza del derecho Educational code Law Teaching High school Civics Argentina
Descripción: El artículo analiza la "reproducción" del discurso pedagógico jurídico dominante de la formación de abogados -calificado como positivista y formalista- en otros ámbitos de enseñanza del derecho. Específicamente, se aborda el caso de la educación cívica en la escuela secundaria, en donde se examinan los modos particulares de expresión de estos rasgos: centralidad del texto normativo y escasa presencia de elementos conceptuales y contextuales. Esta modalidad de enseñanza puede obstaculizar un buen aprendizaje de los contenidos por parte de los estudiantes, en función del tipo de pensamiento y formas de razonamiento propios de la adolescencia. El artículo presenta resultados de una investigación en clases de educación cívica -referidos en particular al tratamiento del tema Constitución Nacional- y concluye con algunas líneas para repensar la enseñanza del derecho en la escuela secundaria.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 145-156
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Mocoroa, Juan M.
En: Academia, a. 12, no. 24 (Jul.-Dic.)
2014
Temas: Constitucion Nacional Historia constitucional Fuentes Debate academico Delibaracion academica Fuentes del derecho Pérez Ghilou, Dardo García Mansilla, Manuel Ramírez Calvo, Ricardo Constitutional history National constitution Sources Academic deliberation Academic debate Argentina
Descripción: En este trabajo se utiliza una discusión que se planteó en la doctrina argentina sobre la correcta identificación de las fuentes de la Constitución Nacional, como una excusa para pensar el valor de la deliberación académica en nuestro país y cuál es su estado. A tales efectos, se somete a análisis el enfrentamiento que tuvo como protagonistas a los profesores Dardo Pérez Ghilou, por un lado, y Manuel García Mansilla y Ricardo Ramírez Calvo, por otro. Respecto de la discusión concreta, se sostiene que se funda en un lamentable malentendido. Y que, con relación al valor de la deliberación académica, el resultado es bastante pobre porque, en particular, hubo una despreocupación notoria sobre las posiciones sostenidas por cada uno de los contendientes en el debate. En efecto, se sostiene que diferencias académicas se transformaron en críticas personales.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | P. 59-75
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pizarro, Manuel Alberto
En: Academia, a. 9, no. 18 (Jul.-Dic.)
2011
Temas: Ideas Derecho Reconocimiento Estado Libertad Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Actividad academica Alberdi, Juan Bautista Reunion UBA Constitucion Nacional Homenajes Ideas Right Recognition State Freedom Argentina 1880
Descripción: Al analizar el contexto histórico en que le tocó vivir a Juan Bautista Alberdi y llegar a ser el arquitecto de la Constitución Nacional, bien se podría decir, y así surge de su obra escrita, que su vida fue la lucha de las ideas sin recurrir o caer en la imposición de las mismas por la fuerza y mucho menos por la fuerza de las armas. Al celebrarse, en esta década actual, el bicentenario de la patria y los doscientos años del nacimiento de Alberdi, se puede o no coincidir con sus ideas, incluso hasta admitir la crítica que surja de la mirada siempre relativa del siglo XXI; lo que está fuera de discusión fue su capacidad de generar ideas y no rehusar al debate. En un país acostumbrado a recordar a sus hombres y mujeres en las fechas de sus fallecimientos, resulta loable alentar que los debidos homenajes se hagan en vida a quienes brindaron servicios esenciales y fundamentales a la Nación. Así lo entendió la entonces denominada Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires al conferir a Juan Bautista Alberdi el título de Miembro Honorario distinguiéndolo, además, con el dictado de una conferencia en el acto de colación de grados el 24 de mayo de 1880. Nuestro país, por esos días, nuevamente se encontraba en plena guerra civil. Alberdi, en la tesis que expone a los noveles profesionales, pone en crisis la omnipotencia del Estado a la que no duda en calificar como la negación de la libertad individual.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 125-139
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho