2 documentos corresponden a la consulta.
Palabras contadas: student: 2
Argenti, Natalia Lorena
En: Academia, a. 11, no. 22 (Jul.-Dic.)
2013
Temas: Aula Docentes de derecho Estudiantes de derecho Comprension Eficacia Enseñanza profesional Metodos pedagogicos Enseñanza superior Enseñanza del derecho Universidades Practica pedagogica Derecho penal Classroom Teacher Student Understanding Efficiency Argentina
Descripción: El artículo titulado "En busca de la clase ideal" ha sido confeccionado a partir del relato de una experiencia personal. Discurre alrededor de las circunstancias que configuran el entretelón de una clase de la materia "Adaptación a las prácticas penales" dictada en la Universidad Nacional de La Plata, retrata una preocupación que envuelve a las diferentes asignaturas de una carrera universitaria y se adentra en el problema que aqueja al educador para dotar de eficacia la tarea de impartir educación. Es en tal dirección que, compartiendo mi experiencia con otros docentes, anhelo que se genere un acercamiento en punto a vivencias comunes, problemas cotidianos y posibles formas de brindarles soluciones; reflexionado sobre la clase de profesores que queremos ser y la clase de profesionales que pretendemos formar.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p.159-180
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Bas Vilizzio, Magdalena - Guerra Basedas, Daniela
En: Academia, a. 10, no. 20 (Jul.-Dic.)
2012
Temas: Aprendizaje significativo Aula Estudiantes de derecho Docentes de derecho Ejercicio profesional universitario Enseñanza superior Metodos pedagogicos Formacion profesional Facultad de Derecho Universidades Carrera docente Meaningful learning Classroom Student Professor Professional practice Uruguay
Descripción: Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Buenos Aires, Argentina-Universidad de la República, Uruguay). Dada la temática del primer módulo, Pedagogía universitaria: Política y Legislación universitaria, el tema elegido responde a la inquietud de las autoras por la generación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que permita a los estudiantes un mejor desarrollo de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función docente.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 207-217
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho