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Palabras contadas: research: 15
Martyniuk, Claudio
En: Academia, a. 16, no. 32 (Jul.-Dic.)
2018
Temas: Investigaciones científicas Tesis Derecho Trabajo intelectual Metodología de la investigación Discurso Research Thesis Law Argentina
Descripción: En el siguiente artículo el autor ofrece algunas reflexiones y aportes en torno a los trabajos de tesis.
...ver más Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pérez Pacheco, Yaritza
En: Academia, a. 11, no. 21 (Ene.-Jun.)
2013
Temas: Investigación jurídica Investigación doctoral Ciencia jurídica Calidad de la investigación Publicaciones jurídicas Evaluacion de la educacion Derecho investigaciones cientificas y tecnicas Legal research Doctoral research Legal science Research quality Legal publications México Latinoamerica
Descripción: "Conferencia Magistral dictada en el IV Seminario Temático de la Segunda Generación de Doctorado Interinstitucional en Derecho, realizada los días 9 y 10 de septiembre de 2011 en la Universidad de Colima, Colima, México. La autora es Directora de la Escuela de Derecho, Investigador-Docente (Profesora Agregada), Sección de Derecho Internacional Privado y Comparado, Instituto de Derecho Privado, Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Universidad Central de Venezuela". -- La investigación de la ciencia jurídica en Iberoamérica es abundante, pero escasamente difundida, ya que los canales de visualización e impacto están diseñados para las ciencias duras. En este contexto, la investigación se encuentra sujeta a criterios de evaluación para medir su calidad, en la búsqueda de reconocimiento y ascenso académico y profesional. Sin embargo, la ausencia de criterios objetivos propios para la evaluación de la investigación realizada en la ciencia jurídica, trae como consecuencia un menor nivel de impacto. Por ello, planteamos la necesidad de establecer parámetros propios de evaluación de la ciencia jurídica desde la investigación realizada en los programas de doctorado en Derecho.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 137-173
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Garin, Ariel Sebastián
En: Academia, a. 12, no. 23 (Ene.-Jun.)
2014
Temas: Investigacion Enseñanza Instancias de evaluacion Aprendizaje profundo Docente-investigador Metodos pedagogicos Investigadores Docentes de derecho Metodos de investigacion Metodo de evaluacion Estudiantes de derecho Proceso de aprendizaje Research Teaching Evaluation instance Deep learning Teacher-researcher Argentina
Descripción: El trabajo se dirige a explicar cuáles son las características propias de la investigación aplicada en la instancia de evaluación que la convierten en un método idóneo para generar un aprendizaje profundo en el alumno, así como la relevancia de la relación existente entre investigación y docencia en la figura de un docente-investigador.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 191-201
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pérez Cazares, Martín Eduardo
En: Academia, a. 12, no. 23 (Ene.-Jun.)
2014
Temas: Investigacion Enseñanza Curricula Politicas publicas Desarrollo Educacion cuaternaria Politica educativa Investigacion juridica Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Investigacion cientifica Enseñanza superior Metodos pedagogicos Estado Research Teaching Curricula Public policy Development México China
Descripción: El presente documento destaca la problemática existente en la investigación jurídica, la escasez de apoyo a la investigación, a su divulgación, aunado a la falta de interés y motivación en los estudiantes por generar nuevos conocimientos jurídicos. El escaso nivel de preparación del docente en pedagogía y metodologías de enseñanza que producen en el alumno un desencanto por la investigación, asociado a la falta de vinculación estrecha entre estudiante y maestro. Señalamos el porqué de la necesidad de establecer nuevas materias en la currícula del posgrado en Derecho y la obligación del Estado por instaurar políticas públicas de educación estratégica que permitan y den impulso al desarrollo de la investigación científica. Evidenciamos el modelo de escuela pública que adoptó México, proponiendo cambios a nivel universitario, y hacemos una comparativa con China en educación superior.
...ver más Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Calcaterra, Rubén
En: Academia, a. 11, no. 21 (Ene.-Jun.)
2013
Temas: Conflicto Enseñanza Investigacion Curricula Derecho Justicia Universidad de Buenos Aires Facultad de Derecho Enseñanza del derecho UBA Teoria del conflicto Plan de estudios Enseñanza superior Conflict Teaching Research Curriculum Law Justice Argentina
Descripción: "Traducción del resumen por Paula Glezer". -- Este trabajo trata sobre la enseñanza del fenómeno conflicto en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Qué se enseña, cómo lo enseñan. En qué estado se encuentra la investigación sobre el fenómeno y su importancia como causa productora de Derecho. Plantea, también, el desafío de integrar la conflictología al Derecho, y que ello se refleje en los planes de estudios de los abogados y en las formas procesales utilizadas en la administración de justicia.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 43-67
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Ancona de Faria, Adriana
En: Academia, a. 12, no. 24 (Jul.-Dic.)
2014
Temas: Educação jurídica Sociedade do conhecimento Novas metodologías de ensino e pesquisa Experimentalismo pedagógico Inovação do educação jurídica Plan de estudios Derecho Educacion Enseñanza superior Sociedad del conocimiento Metodos de enseñanza Investigaciones cientificas y tecnicas Legal education The knowledge society New methodologies of teaching and research Pedagogical experimentation Innovative legal education Brasil
Descripción: A discussão sobre novas propostas para o ensino e pesquisa de qualidade dialoga com questões universais como a globalização, a sociedade do conhecimento, o processo de constitucionalização do direito ou a crise das categorias sociais sobre as quais o direito se constitui. Este trabalho discute as conexões desses temas a partir da experiência da Escola de Direito de São Paulo da FGV, examinando suas implicações para as novas premissas curriculares; o experimentalismo pedagógico e diversidade curricular; a dimensão internacional do curso; a flexibilidade na integralização curricular; os programas de curso; os materiais didáticos; e os processos de avaliação e de acompanhamento pedagógico.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 37-58
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pezzetta, Silvina
En: Academia, a. 9, no. 18 (Jul.-Dic.)
2011
Temas: Educacion juridica Enseñanza del derecho Investigacion Metodos Investigacion juridica Universidad de Buenos Aires Facultad de derecho Revista Academia UBA Publicacion periodica Sociologia del derecho Version digital Revistas juridicas Legal education Research Methods Argentina
Descripción: En Argentina, la enseñanza del Derecho es un tema que se incorporó recientemente como objeto de las investigaciones jurídicas. El interés por este tópico fue lo suficientemente importante como para que apareciera una revista dedicada exclusivamente a tratarlo, Academia, editada por el Departamento de Publicaciones de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. En este artículo ofrezco una clasificación de los trabajos que aparecen en los dieciséis números de la Revista Academia para, a partir de ella, establecer algunas de las dificultades que determinan la restricción de temas y métodos que impera en el estudio de la educación jurídica.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 59-75
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Fairstein, Gabriela A. - Scavino, Carolina N. - Frontini, M. Patricia - Torre, Valeria A. - Duhalde, Mariela C. - Potenze, Mercedes
En: Academia, a. 12, no. 23 (Ene.-Jun.)
2014
Temas: Aprendizaje Derecho Enseñanza Investigacion psicologica Formacion docente Enseñanza del derecho Educacion secundaria Carrera docente Derechos de las niñas, niños y adolescentes Proceso de aprendizaje Docentes de derecho Psicologia del adolescente Learning Law Teaching Psychological research Teacher training Argentina
Descripción: Este trabajo analiza la potencialidad, para la enseñanza del Derecho en la escuela secundaria, de los estudios psicológicos relativos a los procesos de aprendizaje específicos de las Ciencias Jurídicas en adolescentes. A partir de la experiencia en la formación docente, se destaca el valor de brindar, al futuro profesor, sólidos conocimientos acerca del aprendizaje "de dominio". En una primera parte, y desde la perspectiva de la Psicología Educacional de base constructivista, se exponen los fundamentos de tales estudios así como algunos de sus principales aportes. En particular, se reseñan trabajos sobre construcción del conocimiento social en relación con nociones políticas y jurídicas. En segundo lugar, se analiza el valor de este tipo de estudios para el desarrollo de la enseñanza de contenidos de Derecho a adolescentes y jóvenes. En esta línea, se proponen y evalúan sus potenciales usos didácticos, destacando sus alcances y limitaciones.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 181-190
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Cardinaux, Nancy - Zacari, Malvina
En: Academia, a. 10, no. 20 (Jul.-Dic.)
2012
Temas: Discursos Representaciones Docencia Investigaciones cientificas y tecnicas Posgrado Docentes de derecho Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Enseñanza superior Educacion cuaternaria Enseñanza del derecho UBA Etica profesional Speeches Representations Teaching Research Postgraduate Argentina
Descripción: Este trabajo tiene como objetivo presentar algunos resultados de una indagación realizada en base a la técnica de análisis del discurso sobre el corpus de los discursos pronunciados durante los últimos siete años por los profesores de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires en ocasión de los actos de colación de grados. Se han tomado la totalidad de los discursos y, a partir de una técnica que combina criterios cuantitativos y cualitativos, se analiza una serie de tópicos del contenido de dichos discursos, así como se toma en cuenta su dimensión pragmática. El objeto de estudio son discursos fuertemente formalizados en los que pueden entreverse algunas representaciones institucionales. A partir de importantes puntos en común se determina qué representaciones tienen los oradores acerca de los graduados en la Facultad y, asimismo, las representaciones que los oradores transmiten acerca de las reglas éticas que rigen las profesiones jurídicas.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 105-140
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Pezzetta, Silvina
En: Academia, a. 11, no. 21 (Ene.-Jun.)
2013
Temas: Mertz, Elizabeth Entrevistas Docentes de derecho Educacion legal Investigacion empirica Antropologia Lenguaje juridico Enseñanza del derecho Facultad de Derecho Estudiantes de derecho Investigaciones cientificas y tecnicas Legal education Empirical research Anthropology Estados Unidos
Descripción: "La estancia posdoctoral fue realizada durante octubre de 2010 y fue posible gracias a la beca parcial otorgada por la Universidad de Buenos Aires". -- Presento aquí la entrevista que realicé a Elizabeth Mertz durante una estancia de investigación posdoctoral en la Universidad de Wisconsin. Mertz es profesora de Derecho en dicha Universidad y, además, es Doctora en Antropología. Su libro, El lenguaje de la Facultad de Derecho. Aprendiendo a pensar como un abogado, es el resultado de un trabajo de campo que incluyó ocho facultades de Derecho de EE.UU. Fue realizado con el marco teórico de la antropología lingüística que supone que el lenguaje influye en la manera en que pensamos y actuamos. Durante un semestre se realizaron observaciones de clases, con toma de notas y grabaciones, en ocho clases de primer año en la materia Contratos. Luego, se llevó adelante una serie de entrevistas a los profesores observados y grupos focales con los mismos estudiantes. Esta perspectiva empírica fue analizada tanto cualitativa como cuantitativamente. En la entrevista, la autora explica sus preocupaciones teóricas, la relación entre el estudio del lenguaje y el Derecho y los hallazgos de su estudio.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 293-311
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Ubertone, Fermín Pedro
En: Academia, a. 9, no. 18 (Jul.-Dic.)
2011
Temas: Universidad Doctorado Tesis Investigacion Director Enseñanza profesional Personal academico docente Universidades Grados academicos University PhD Thesis Research Director Argentina
Descripción: Sobre la base de sus propias experiencias personales y en estilo de conversación informal, el autor se dirige a quienes deben realizar una tesis de doctorado o maestría, y les propone algunas circunstancias o factores a tener en cuenta en la etapa de elegir director de tesis. Lo ideal sería comenzar por identificar y jerarquizar las funciones de un director de tesis y reconocer las modalidades de las relaciones tesista-director. A partir de allí se puede definir un perfil del "buen director de tesis", compuesto por determinadas características, tanto objetivas como subjetivas. Sin embargo, en el documento no se expone el tema de ese modo. Más bien se dan por conocidos y entendidos esos aspectos generales básicos. Con enfoque práctico, el autor se pone a dar consejos a los tesistas. Pero con una advertencia previa: cuidarse de los consejos. Quien se beneficia o perjudica es quien los aplica, no quien los da. El contenido del documento son las respuestas que el autor suele dar a las consultas puntuales más frecuentes. Como un anticipo, se puede decir que el camino comienza por conocer los reglamentos aplicables y comprobar que el posible director cumpla con los requisitos formalmente establecidos, para luego realizar el análisis de los factores sustanciales.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 193-206
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Capaldo, Griselda
En: Academia, a. 12, no. 23 (Ene.-Jun.)
2014
Temas: Investigaciones cientificas y tecnicas Accion colaborativa Gobernanza multisectorial del agua Interdisciplinar Transdisciplina Conductas anómicas Enseñanza del derecho Gestion del agua Derecho ambiental Desarrollo sostenible Agua potable Aprendizaje activo Collaborative action research Sustainable multisectoral governance Interdisciplinary approach Transdisciplinarity Anomic behaviour Teaching environmental law Argentina
Descripción: Este artículo aborda las lecciones aprendidas durante seis años de investigación, basada en un enfoque interdisciplinario entre las ciencias sociales y las naturales sobre la gestión del agua, los resultados recogidos a lo largo del período, los retos que plantea la "trialogación" (el diálogo científico generado a partir de triangulaciones teóricas), y los primeros y tímidos pasos dados hacia la transdisciplinariedad. La experiencia demuestra que debe haber una relación directamente proporcional entre el número de variables asociadas con los problemas derivados de la gestión del agua y las disciplinas científicas implicadas en su estudio. En consecuencia, tanto los enfoques interdisciplinarios como los transdisciplinarios son los métodos correctos para ampliar y enriquecer la comprensión de estos temas y alcanzar resultados acordes. En la etapa transdisciplinar pondremos a prueba un plan piloto que implica comprometer a un grupo de estudiantes de Derecho en la enseñanza de los paradigmas que nutren al Derecho Ambiental y al Derecho de Aguas a los isleños que habitan la Reserva MaB de la Biosfera de la UNESCO en el Delta paranaense. Esta estrategia nos permitirá concretar el concepto de "investigación acción colaboradora en la educación", de modo que nuestro proyecto UBACYT sea agente de cambio de conductas anómicas ambientales por conductas proambientales y sostenibles, en colaboración directa con aquellas personas a quienes van destinadas las propuestas de intervención.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 15-34
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho
Noodt Taquela, María Blanca
En: Academia, a. 14, no. 28 (Jul.-Dic.)
2016
Temas: Enseñanza Aprendizaje Competencias internacionales Investigacion Programa educativo Metodo de casos Desarrollo de habilidades Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Universidad del Rosario de Bogotá Métodos de enseñanza UBA Discurso juridico Teaching Learning process International competitions Research Educational program Case method Skill development Jurisdicción internacional
Descripción: La participación y entrenamiento para una competencia internacional proporciona una excelente oportunidad para que los estudiantes desarrollen diversas habilidades necesarias en el ejercicio de la abogacía, tales como el análisis de problemas complejos, la investigación de doctrina y jurisprudencia, la práctica de la escritura de piezas jurídicas y de la argumentación oral y, en términos generales, la resolución de problemas de razonamiento legal. La experiencia en el entrenamiento del equipo de la Facultad de Derecho de la UBA en la Competencia Internacional de Arbitraje organizada desde 2008 por la Universidad de Buenos Aires, en cooperación con la Universidad del Rosario de Bogotá, nos llevó a plantearnos cómo extender los beneficios de un método tan motivante y efectivo a todos los estudiantes interesados y no solamente a los mejores alumnos. Para eso propusimos un curso bimestral o cuatrimestral centrado en el caso de la competencia, en el que los alumnos se dedican a la preparación de los memoriales y al entrenamiento en la argumentación oral para las audiencias. Además de estrategia de enseñanza-aprendizaje, la participación en competencias es un modo de iniciar a los estudiantes en la investigación. La redacción de los memoriales en los que se argumentan las posturas de una y otra partes del caso requiere un proceso de recolección de datos, de análisis de esos datos y de búsqueda de las mejores formas de aplicación e interpretación de las normas jurídicas. Los alumnos se enfrentan -quizás por primera vez- con bases de datos internacionales, revistas extranjeras y libros en otros idiomas; deben citar obras jurídicas, ya sea artículos, capítulos y libros, al igual que la jurisprudencia, de un modo aceptable. En síntesis, la participación en competencias internacionales es un excelente método de enseñanza-aprendizaje del derecho y al mismo tiempo un modo de iniciación en la investigación.
...ver más Tipo de documento: artículo | Formato: application/pdf (tamaño kb) | p. 157-170
Aporte: Biblioteca de la Facultad de Derecho