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6 documentos corresponden a la consulta.
Palabras contadas: exactas: 6, naturales: 6, ciencias: 20, y: 30, facultad: 48, de: 270
En: Encrucijadas UBA, no. 36
2006-03

Descripción: Luego del largo letargo a que lo llevaron el golpe de Estado de 1966 y las sucesivas dictaduras, este ya mítico instituto creado por la UBA en el ámbito de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, en 1962, a fin de que fuera el marco institucional donde se realizaran las actividades de resolución computacional de problemas que comenzaban a plantearse por aquellos años, está, desde 1991, en plena actividad: además de los numerosos grupos de investigación que allí funcionan, en él se dictan maestrías y cursos de posgrados.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | 5 p.

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Boudemont, Susana - Opradolce, Liliana
En: Encrucijadas UBA, no. 36
2006-03

Descripción: Los objetivos de este Instituto, creado conjuntamente por la UBA y el CONICET, son: desarrollar investigaciones científicas en el campo de la Astronomía y la Física del Espacio, centradas en problemas astrofísicos no cubiertos por otras instituciones nacionales; brindar consejo y ayuda a otros institutos interesados en los mismos campos de investigación; divulgar información acerca de los temas que investiga; contribuir a la formación de investigadores en estos campos; mantener relaciones científicas con instituciones similares nacionales, extranjeras e internacionales, y llevar a cabo desarrollos tecnológicos, especialmente en el área de la electrónica, transferibles a otros sectores del sistema científico-tecnológico del país.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | 5 p.

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Aliaga, Jorge
En: Encrucijadas UBA, no. 55
2012-11

Descripción: Los vaivenes de la vida política argentina y del desarrollo científico en nuestro país, y más precisamente en las universidades públicas, también son un reflejo de una sociedad característica. El decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales recorre diferentes momentos políticos y gobiernos en la Argentina y las condiciones que por momentos y por decisiones gubernamentales acompañan el desarrollo de la ciencia.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | p. 72-76

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Aliaga, Jorge
En: Encrucijadas UBA, no. 52
2011-10

Descripción: Los primeros antecedentes de estudios científicos en nuestro país pueden encontrarse en las escuelas de Náutica y de Dibujo, fundadas por Belgrano con el convencimiento de que eran necesarias para su modelo de desarrollo. A partir de ese momento, la idea de la necesidad de integrar las ciencias exactas y naturales a un modelo de desarrollo endógeno estuvo desde los inicios de la Patria, pero tuvo un destino cambiante a lo largo de nuestra historia. Hoy Exactas es el centro de investigación más grande del país. El fuerte impulso dado a la actividad en los últimos años ha generado la repatriación de científicos, duplicado la cantidad de investigadores y de becarios, e incorporado grandes equipamientos. En este artículo, el decano de la Facultad, espera que el bicentenario de la UBA encuentre a la Facultad jugando un papel fundamental como soporte de ese modelo de desarrollo.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | 4 p.

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Repollo, Nair
En: Encrucijadas UBA, no. 43
2008-02

Descripción: Excepto los pocos que viven en el CUD, la mayoría de los internos lo hace en pabellones donde las características propias del lugar contribuyen a la despersonalización de los sujetos. Todo está trastrocado y el ambiente es óptimo para que se acentúen las conductas que los llevaron a ingresar a la cárcel. En este marco, tener la posibilidad de acceder al Centro significa apoderarse de algo que les es propio: su derecho a la educación; en definitiva, recobrar la dignidad. La FCEyN trabaja con el objetivo de ser el canal de acceso a la universidad, dado que abre la oferta de talleres a la población en general sin requisitos previos.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | 4 p.

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En: Encrucijadas UBA, no. 39
2006-11

Descripción: A través de numerosos programas y proyectos de extensión, la FCE trabaja con la comunidad en dos líneas principales de acción: comunicar el conocimiento científico en forma efectiva y estimular vocaciones científicas fortaleciendo el vínculo con la escuela media con un criterio de equidad, por un lado, y promover y financiar programas que articulen docencia, investigación y extensión para aportar tanto al diagnóstico como al diseño de soluciones a problemáticas sociales relacionadas con cada disciplina, por el otro.
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Tipo de documento: artículo  | Formato: application/pdf  (tamaño kb)  | p. 52-54

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