La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y las representaciones sociales de los actores involucrados

En:

Revista del IICE; Núm. 20 (2002)

Editor:

Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación

Tipo de documento: 

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Formato: 

application/pdf

Idioma: 

es

Temas:

Educación - política educacional - docentes - formación de docentes - universidades - Facultad de Filosofía y Letras (UBA) - educación superior - planes de estudio - Buenos Aires (ciudad)

Contenido: 

8 ref.

Contenido 2: 

Este trabajo se inscribe y avanza en la línea trabajada por el equipo de investigación responsable del programa: 'Estudios sobre el Aula Universitaria' desde 1985 en el IICE y el proyecto de investigación de UBACyT (TF085). Centra especialmente su interés en el estudio de una de sus unidades académicas: la Facultad de Filosofía y Letras, con el propósito de indagar acerca de las propuestas curriculares en vigencia. La UBA se encuentra inmersa en un proyecto de reforma general y especificamente curricular. Este trabajo tiene como objeto de investigación: 'La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y las representaciones sociales de los actores involucrados'. Se lleva a cabo un análisis de la propuesta curricular actual, considerando su devenir desde 1984, en las diferentes carreras (9 en total) que se cursan en la facultad. Asimismo, se indagan las representaciones sociales que tienen los actores al respecto. Por lo tanto, este trabajo, permite realizar un diagnóstico del contexto curricular en el que se inscriben las prácticas pedagócicas de esta unidad académica. La relación teoría-práctica y la formación profesional (en docencia universitaria e investigación) aparecen como los ejes más importantes para tener en cuenta ante una reforma curricular.

Identificador(es):

0327-7763
ISSN 0327-7763