APRENDIZAJE SITUADO, ACTIVIDAD E INTERACTIVIDAD. ANÁLISIS DE TALLERES DE JUEGO EN LA ESCUELA PRIMARIA

Carola Arrúe - Nora E Elichiry

En:

Anuario de Investigaciones, vol. XXI

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Fecha:

2014

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

Temas:

Juego, Aprendizaje situado, Inclusión educativa, Formatos pedagógicos.>>>Play, Situated learning, Educational Inclusion, Pedagogical formats.

Descripción:

En este trabajo se presentan resultados de la investiga-ción “Sistemas de apoyo al aprendizaje escolar: el caso de los talleres de juego en el aula”. Se abor...

Abstract:

In this paper we introduce some of the results of the re-search project “School learning support systems. The case of play workshops in the classroom”. We st...

Identificador(es):

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139994006
ISSN 0329-5885

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

Licencia de uso:

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Cita bibliográfica:

Carola Arrúe ; Nora E Elichiry (2014). APRENDIZAJE SITUADO, ACTIVIDAD E INTERACTIVIDAD. ANÁLISIS DE TALLERES DE JUEGO EN LA ESCUELA PRIMARIA En: Anuario de Investigaciones, vol. XXI‚ XXI. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <http://www.redalyc.org/pdf/3691/369139994006.pdf>