Regulación afectiva y simbolización. Estudio comparativo entre niños oyentes y no oyentes en edad preescolar

Vanina Huerin - Constanza Duhalde - María Pía Vernengo - María Jimena Esteve - Juan Augusto Laplacette - Clara Raznoszczyk de Schejtman

En:

Anuario de Investigaciones, vol. XIX

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Fecha:

2012

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

Temas:

Nivel de simbolización, Juego, Discapacidad auditiva>>>Level of symbolization, Play, Hearing impairment

Descripción:

A través de diversos proyectos de investigación realizados entre 2002 y 2012, nuestro equipo viene construyendo puentes entre conceptos psicoanalíticos y los...

Abstract:

Through various research projects conducted between 2002 and 2012, our team has been building bridges between psychoanalytical concepts and indings from rese...

Identificador(es):

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139948067
ISSN 0329-5885

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

Licencia de uso:

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65.htm

Cita bibliográfica:

Vanina Huerin ; Constanza Duhalde ; María Pía Vernengo ; et al. (2012). Regulación afectiva y simbolización. Estudio comparativo entre niños oyentes y no oyentes en edad preescolar En: Anuario de Investigaciones, vol. XIX‚ XIX. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <http://www.redalyc.org/pdf/3691/369139948067.pdf>