Nora Emilce Elichiry - Carola Arrúe - Noemi Aizencang - Patricia Maddonni - Débora Nakache - Carolina Scavino

En:

Anuario de Investigaciones, vol. XII

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Fecha:

2005

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

Temas:

Cognición situada; Deberes escolares; Acciones tutoriales; Relaciones familia-escuela.>>>Situated cognition; Homework; Tutoring practices; And home-school re...

Descripción:

El objeto de esta línea de investigacióna, es el de documentar micro procesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión de los sujetos en las institucione...

Abstract:

The purpose of this line of research in Educational Psychology is to identify the elements that favor school's inclusion. This study aims to examine activiti...

Identificador(es):

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139941004
ISSN 0329-5885

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

Licencia de uso:

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Cita bibliográfica:

Nora Emilce Elichiry ; Carola Arrúe ; Noemi Aizencang ; et al. (2005). Sistemas de aprendizajes e inclusión educativa. Procesos cognitivos interactividad En: Anuario de Investigaciones, vol. XII‚ XII. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <http://www.redalyc.org/pdf/3691/369139941004.pdf>