Economía social y solidaria en la escuela secundaria: cuando la formación para el trabajo es una estrategia de inclusión social

En:

Observatorio Social sobre Empresas Recuperadas y Autogestionadas; Núm. 18 (2022): Educación y Autogestión

Editor:

Instituto de Investigaciones Gino Germani

Fecha:

2022-06-22

Tipo de documento: 

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Formato: 

application/pdf

Idioma: 

spa

Contenido: 

El artículo analiza la propuesta educativa de una escuela secundaria que otorga el título de Bachiller especializado en Economía Social y Prácticas de Emprendimientos de la ciudad de Neuquén, que recibe jóvenes provenientes de hogares de bajos recursos materiales, y los forma tanto para la inserción laboral directa como para la continuidad de estudios superiores. La propuesta educativa de la escuela se articula y adquiere sentido desde la formación para el trabajo desde el enfoque de la economía social. La investigación, orientada desde una perspectiva cualitativa, se propone el seguimiento de 3 cohortes de egresadxs, y en este artículo se destacan los hallazgos respecto de los sentidos construidos por lxs jóvenes sobre de sus procesos de formación y su incidencia en sus trayectorias de inserción laboral y de continuidad de estudios superiores, así como las visiones del mundo del trabajo por ellxs construidas.

Identificador(es):

https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/osera/article/view/7638
ISSN 1852-2718