El juego como estrategia de intervención para la resolución de conflictos en escuelas secundarias

En:

Lúdicamente; Vol. 5, Núm. 9: Dispositivos, imágenes y representaciones del juego

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani

Fecha:

2016-05-10

Tipo de documento: 

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Artículo revisado por pares

Formato: 

application/pdf

Idioma: 

spa

Temas:

Violencia; Cuerpo; Juego; Enseñanza

Contenido: 

A partir de una serie de encuestas y entrevistas llevadas a cabo en cuatro escuelas secundarias de la ciudad de La Plata y a partir de la triangulación de datos con autores pertinentes a la temática planteada, el objetivo del artículo consiste en problematizar respecto de la violencia en contextos educativos y analizar diversas posibilidades de intervención vinculadas al juego. La propuesta, más política que didáctica, consiste, en pocas palabras, en vincular al juego con el abordaje de problemáticas sociales contemporáneas; haciendo del mismo un contenido universal y desligándolo de la carga histórico-política que lo asocia casi automáticamente a los conceptos de ocio y tiempo libre. Al ubicar al juego a la par de cualquier otro contenido, salen a la luz una gran cantidad de posibilidades históricamente calladas y asociadas al uso del cuerpo y el lenguaje, que permiten a los jóvenes experimentar situaciones alternativas como la representación, los juegos de rol o la expresión corporal entre otras actividades.

Identificador(es):

https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/view/4290
ISSN 2250-723X