Jorrat, Jorge Raúl

En:

Lavboratorio; Núm. 24 (2011)

Editor:

Instituto de Investigaciones Gino Germani - Facultad de Ciencias Sociales (UBA)

Fecha:

2011-02-01

Tipo de documento:

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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Orígenes educacionales; logros educacionales; desigualdad persistente

Formato:

application/pdf

Idioma:

spa

Contenido:

Se estudian las bases sociales de los logros educacionales en Argentina, examinándose la hipótesis de la ―desigualdad persistente‖. Cinco muestras nacionales de población adulta –de 2003 a 2007- fueron integradas. Diferentes enfoques metodológicos buscan responder diferentes preguntas de la bibliografía. Los efectos de la educación de los padres y del status ocupacional del padre sobre la educación de sus hijos son primero explorados según ecuaciones de regresión lineal. Luego, se analizan los logros de un nivel educacional, dado que se completó un nivel inferior, por medio de regresiones logísticas. Finalmente, el estudio de la movilidad educacional intergeneracional descansó en modelos de asociación de múltiples vías. Los hallazgos apoyan la versión ―débil‖ de la hipótesis de la desigualdad persistente: la reducción de la asociación orígenes-educación es moderada.

Identificador(es):

https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/lavboratorio/article/view/106
ISSN 1852-4435

Licencia de uso:

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106.oai

Cita bibliográfica:

Jorrat, Jorge Raúl (2011-02-01). Diferencias de acceso a la educación en Argentina: 2003-2007 (info:eu-repo/semantics/article). Instituto de Investigaciones Gino Germani - Facultad de Ciencias Sociales (UBA) [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/lavboratorio/article/view/106>