Frack, Claudia - Olmedo, Karina - García, Adriana Elvira

En:

Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 5

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común

Fecha:

2013-04

Tipo de documento:

artículo

Idioma:

spa

Temas:

Educación a distancia - Nuevas tecnologías - Educación superior - Biología - Bimodalidad

Contenido:

La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los procesos de enseñanza de Educación Superior, constituye el eje de análisis para pensar el desarrollo de una clase de Biología para este nivel educativo. Las TICs representan una mediación en el proceso de aprendizaje, a través de la cual se consolida la concepción del programa de educación a distancia desde la coherencia que debe existir entre el diseño didáctico, la correcta interpretación del proceso de evaluación, y la adopción y ejecución de un legítimo programa de educación.

Identificador(es):

http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/48
ISSN 1853-3159

Filiación Institucional:

Fil: Frack, Claudia. Fil: Frack, Claudia. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Fil: Olmedo, Karina. Fil: Olmedo, Karina. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Fil: García, Adriana Elvira. Fil: García, Adriana Elvira. Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Derechos:

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

Licencia de uso:

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Cita bibliográfica:

Frack, Claudia ; Olmedo, Karina ; García, Adriana Elvira (2013-04). Cómo pensar una clase de Biología para educación superior mediada por las TICs? En: Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 5 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común. [consultado: ] Disponible en el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires: <http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/48> <http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&cl=CL1&d=5-5_4_htm>