Las escuelas articuladas de la provincia de Buenos Aires y la fragmentación social

En:

Cuadernos de antropología social; Núm. 19 (2004): Antropología y Educación

Editor:

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección de Antropología Social

Fecha:

2004-07-01

Tipo de documento: 

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Artículo evaluado por pares

Formato: 

application/pdf

Idioma: 

spa

Temas:

Education reform

Temas 2:

Social differentiation

Contenido: 

El siguiente artículo pretende introducir algunos avances correspondientes a la investigación que vengo desarrollando en el marco de mi tesis de licenciatura. La misma analiza la reconfiguración de los circuitos de escolarización tras la reforma que tuvo lugar en nuestro país para la implementación de la Ley Federal de Educación, durante la década del ‘90, en la Provincia de Buenos Aires. Se buscará indagar acerca del proceso mediante el cual se construyeron los acuerdos para la instrumentación de la articulación institucional entre las ex escuelas primarias y las ex escuelas medias. De esta manera intentaremos describir los procesos de diferenciación entre las escuelas, y las diversas manifestaciones que asume la cada vez más creciente fragmentación social.

Contenido 2: 

This paper will introduce some of the results of my research project on the formation of school circuits during the argentine’s education reform to implement the Education Federal Law in the 90’s. I will look into the agreements done by school directors and supervisors in order to instrument the articulation between primary schools and secondary schools. I will try to describe diffenciation processes among schools and the different forms of the growing social fragmentation.

Identificador(es):

http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4575
ISSN 0327-3776 (impresa)
ISSN 1850-275X (en línea)